Peran Guru Bidang Studi Tauhid dalam Meningkatkan Motivasi Beribadah Shalat Fardhu pada Santri Pondok Pesantren Assalam Al-Islami Sungai Lilin Musi Banyuasin
DOI:
https://doi.org/10.32502/jkps.v1i1.1298Keywords:
Peran Guru, Motivasi, Shalat Fardhu, Pondok Pesantren Assalam Al-IslamAbstract
Penelitian ini dilatar belakangi dari beberapa santri yang kurang rajin untuk beribadah shalat fardhu. Dan perlu adanya peran guru tauhid untuk memotivasinya. penelitian merupakan jenis penelitian kualitatif dengan tujuan untuk menjawab rumusan masalah mengenai 1). Bagaiman aktivitas shalat fardhu santri di Pondok Pesantren Assaalam Al-Islami Sungai Lilin Musi Banyuasin, 2). Bagaimana peran guru tauhid dalam memotivasi santri agar senantiasa rajin ibadah shalat fardhu?, serta 3). Apa saja faktor pendukung dan penghambat guru bidang studi tauhid dalam memotivasi ibadah shalat fardhu santri?. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara umum, Aktivitas shalat fardhu santri tergolong baik, dengan sebagian besar santri melaksanakannya secara rutin dan berjamaah. Namun, masih terdapat beberapa santri yang kurang konsisten karena faktor internal dan eksternal. Peran guru tauhid sangat berpengaruh sebagai pendidik, pembimbing, fasilitator, dan motivator. Guru tidak hanya mengajarkan pemahaman tauhid secara teori, tetapi juga memberikan bimbingan bertahap serta menjadi teladan langsung bagi santri. Faktor pendukung meliputi lingkungan religius yang mendukung serta metode pengajaran yang menarik, sedangkan faktor penghambat meliputi kebiasaan lama santri dan keterbatasan waktu guru. Temuan lapangan menunjukkan kesesuaian dengan teori Al-Ghazali, di mana guru tauhid berperan sebagai "murabbi" (pembimbing spiritual). Santri yang dibina secara emosional dan spiritual lebih memahami shalat sebagai kebutuhan rohani, bukan sekadar kewajiban formal. Santri yang dibimbing dengan metode bertahap lebih konsisten dalam shalat. Pembiasaan ini meliputi pengajaran tata cara shalat secara rinci, pembinaan akhlak, serta latihan mujahadah untuk menguatkan ketahanan diri. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa kombinasi pemahaman tauhid, pembiasaan bertahap, dan keteladanan guru mampu membentuk karakter santri yang disiplin dalam melaksanakan shalat fardhu. Shalat akhirnya dirasakan santri bukan sebagai beban kewajiban, melainkan sebagai kebutuhan spiritual yang membawa ketenangan dan mendekatkan diri kepada Allah. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pondok pesantren lain dalam mengoptimalkan peran guru sebagai pembimbing spiritual yang efektif.
References
Ahmad bin Hanbal. Musnad Ahmad. Beirut: Mu’assasah al-Risalah, 1995
Ahmadi, A., & Prasetya, J. T, Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia, (2005),
Ali, Muhammad Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Cet, III; Bandung: Sinar Baru Algensindo, (2007).
Al-Ghazali. Ihya’ Ulumuddin. Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah, 2004.
AlQosbah, Al-Qur’an Hafalan Hafazan 8 Tanafus, Bandung: PT. alQosbah Karya Indonesia, (2023)
An-Nahlawi, Abdurrahman, Prinsip-Prinsip dan Metode Pendidikan Islam. Bandung: Diponegoro. (2009),
Arief, Armai, Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam Jakarta: Ciputat Pers, (2002),
Arifin, M. Ilmu Pendidikan Islam: Suatu Tinjauan Teoretis Dan Praktis Berdasarkan Pendekatan Disipliner, (Cet. V; Jakarta: Bumi Aksara, 2000),
Arikunto, Suharsimi, Dasar-Dasar Supervisi. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, (2004),
Aristanti, Suci. Strategi Pembentukan Karakter Religius Melalui Kegiatan Keagamaan (Studi Multisitus di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jombang dan Sekolah Menengah Pertama Negeri Jombang). dalam Tesis, Magister Pndidikan Agama Islam UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, Tidak diterbitkan (2019).
Aryati, Ani. "Establishing Student Character Through The Implementation of Multicultural Values." Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan 20.1 (2022): 132-146.
_________, "Paradigma Aktualisasi Diri Anak Sejak Di Usia Dini (Analisis Pada Penerapan Di Lingkungan Pendidikan Anak Dalam Perspektif Pendidikan Islam)." Belajea: Jurnal Pendidikan Islam 4.2 (2019): 199-222.
_________, "Pembinaan Akhlak Bagi Anak Usia Taman Kanak-Kanak Melalui Metode Pembiasaan Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam." Suluh Abdi 2.1 (2020): 31-36.
Aryati, Ani, Azwar Hadi Hadi, dan Zulkipli Jemain Jemain. “Arah Baru Pendidikan Islam di Indonesia; Peluang dan Tantangan Pasca Pandemi Covid-19.” Prosiding Konferensi Tadarus Peradaban Islam [d'coffeMic] 1.1 (2022): 49-57.
Aryati, Ani, dan Purmansyah Ariadi. "Menumbuhkan Rasa Malu dalam Mengatasi Kenakalan Remaja di Lembaga Pendidikan di Provinsi Bengkulu." Konferensi Internasional Pertama tentang Masyarakat Madani Progresif (ICONPROCS 2019) . Atlantis Press, 2019.
Asyfailia, Khusna. Strategi Kaum Minoritas dalam Menjalankan Nilai Pendidikan Islam di Desa Sitiarjo Kecamatan Sumbermanjing Wetan Kabupaten Malang. dalam Tesis Magister Pendidikan Agama Islam. UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Tidak diterbitkan (2023).
At-Tirmidzi, Abu ‘Isa Muhammad bin ‘Isa. Sunan at-Tirmidzi. Beirut: Dar al-Gharb al-Islami, 1998.
Bungin, Burhan, Analisis Data Penelitian Kualitatif, Jakarta: RajaGrafindo Persada, (2005),
Daradjat, Zakiyah, Ilmu Pendidikan Islam, Cet. V, Jakarta: Bumi Aksara, (2004),
Departemen Agama RI, Dirjen Kelembagaan Agama Islam, Metodologi Pendidikan Agama Islam, Jakarta: (2008),
Dimayanti dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Cet. III; Jakarta: Rineka Cipta, (2009).
Djamarah, Syaiful Bahri & Aswan Zairi, Strategi Belajar Mengajar Jakarta: PT. Rineka Cipta. (2002).
Gunarsa. Singgih D. Psikologi Anak: Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: PT. BPK Gunung Mulia, (2008),
Hadi, S, Peranan Guru PAI Dalam Penanaman Nilai-Nilai Karakter Islami Melalui Pembiasaan Pada Siswa SMP Negeri 10 Mukomuko -: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman , (Vol:11 No.1), Bengkulu: Urwatul Wutsqo (2022). https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v11i1.309 diakses tanggal 27 September 2024
Hamalik, Oemar, Proses Belajar Mengajar, Cet. VI; Jakarta: Bumi Aksara, (2013).
Hamidi, Metode Penelitian Kualitatif, Malang: UMM Press, (2000)
Hamzah, Sandi Noor, Pendidikan Akidah pada Anak dan Strategi Penerapannya menurut Abdullah Nashih Ulwan dalam Kitab Tarbiyatul Aulad fil Islam, Semarang: Universitas Sultan Agung, (2015),
Harits, Abdul, Metode Pendidikan Akhlakimamal- Ghazali (Studi Analisis Kitabihyaulum Ad-Din) dalam Tesis Magister Pendidikan Agama Islam fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruanuin Syarif Hidayatullah, Jakarta, Tidak diterbitkan 2021
Harmalis, H. Motivasi Belajar Dalam Perspektif Islam. Jurnal Konseling dan Perkembangan Indonesia , (Vol.1 No.1), (2024), h.56. https://doi.org/10.32939/ijcd.v1i1.377 diakses tanggal 28 Sepetmber 2024
Jalaluddin. Psikologi Agama. Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2002.
Jalaluddin Rahmat. Psikologi Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007.
Joko, S. Pendidikan Islam di Sekolah: Teori dan Praktik. Jakarta: Pustaka Ilmu, (2020). hal. 123-126.
Juwayni, Al-. Al-Irsyad, ila Qawathi' al-Adillah fi Ushul al-I'tiqad. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyah. 1995,
Khaldun, Ibnu, Muqaddimah. Beirut: Dar al-Fikr, 2005
Khoiri, Qolbi, and Ani Aryati. "The problems of Pesantren education in improving human academic quality in the global-multicultural era." Didaktika Religia 9.1 (2021): 165-186.
Kompri, Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, (2016),
Linton, R. The Cultural Background of Personality. New York: Appleton-Century-Crofts, (1964).
Majid, Abd. PAI Berbasis Kompetensi (Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004), Cet. II; Bandung: Remaja Rosda Karya, (2005),
Maslow, A. H. Motivation and Personality (3rd ed.). Harper & Row. (1987).
Moleong, L. J. Metode Penelitian Kualitatif. Cet. ke-36. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, (2017),
Muhaimin Paradikma Pendidikan Islam, Bandung: Rosda Karya, , (2004),
Muhadjir, S. Pendidikan sebagai Kebutuhan Utama Bangsa Yogyakarta: Pustaka Pelajar. (2018).
Mujib, Abdul, dan Jusuf Mudzakir, Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo, (2002),
Muliawan, Jasa Ungguh, Ilmu Pendidikan Islam: Studi Kasus Terhadap Struktur Ilmu, Kurikulum, Metodologi dan Kelembagaan Pendidikan Islam Jakarta: Raja Grafindo Persada, (2015),
Mulyasa, E. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya, (2004).
Mustofa, Ali dan Arif Muadzin, Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: dalam Jurnal Penelitian Agama Islam (Volume 7 No. 2) Jombang: Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Urwatul Wutsqo, (2021)
Naim, Ngainun, Menjadi Guru Inspiratif, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, (2009)
Nata, Abuddin, Metodologis Studi Islam (Cet. VIII; Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2003
Nizar, Samsul. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Press, 2005.
Nuraniyah, Faizatun, Strategi Guru dalam Menanamkan Karakter Religus dan Disiplin pada Siswa di MTsN 02 Jember Tahun Pelajaran 2018/2019. dalam Tesis Magister Pendidikan Agama Islam IAIN Jember, Tidak diterbitkan (2019).
Paraba, Hadirja, Wawasan Tugas Tenaga Guru dan Pembinaan Agama Islam. Jakarta: Friska Agung Insani, (2000),
Permanasari, Indria. Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19 di SDN Karangjati 02 Semarang. dalam Tesis Magister Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Sultan Agung, Semarang. Tidak diterbitkan (2021).
Purwanto, M. Ngaliman, Administrasi dan Supervisi Pendidikan, Bandung: Rosdakarya, (1998).
Ramayulis dan Samsul Nizar, Filsafat Pendidikan Islam Telaah Sistem Pendidikan dan Pemikiran Para Tokohnya, Jakarta: Kalam Mulia, (2009),
Raya, Ahmad Thib, Menyelami Seluk Beluk Ibadah Dalam Islam (Jakarta Timur : Prenada Media, (2003)
Rizal, Nur Wahid, dan Heri, Totong, Peran Guru Agama Islam Dalam Memotivasi Belajar Untuk Meningkatkan Akhlak Siswa di SMA Muhammadiyah 23: dalam Jurnal Pendidikan (Vol 6 No 3) Bangkinang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai Kota, Kabupaten Kampar, Provinsi Riau. (2024)
Rohidin Pendidikan Agama Islam Sebuah Pengantar, Yogyakarta: FH UII Press Cetakan Kedua, Edisi Revisi Mei (2020),
Rusman, Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru, Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada, (2011),
Sadirman A.M, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Raja Grafindo Persada. (2010).
Safitri, Dewi. Menjadi Guru Profesional. Riau: PT Indragiri Dot Com. (2019).
Saiman, Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Karakter Religus Dan Disiplin Pada Siswa Smp Negeri Kecamatan Ketahun Bengkulu Utara. dalam Tesis Magister Pendidikan Agama Islam UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu. Tidak diterbitkan (2022)
Salihun, Peranan Pendidikan Agama Islam Terhadap Pemecahan Problema Remaja Jakarta: Kalam Mulia, (2002),
Sanjaya, Wina, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, (Cet. 12; Jakarta: Prenada media, (2016)
Setiawan, Didi, Peran Guru Aqidah Akhlak Dalam Pembentukan Religiositas Perilaku Keseharian Di Pondok Pesantren Daar El-Qolam, dalam Jurnal Qathruna Jurnal Penelitian di Kelas IX MTs Daar El-Qolam 1 Pondok Pesantren Daar El-Qolam (Vol. 8 No. 2) Tangerang: Published by Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo (2021),
Shalih bin Fauzan bin Abdullah al-Fauzan, Kitab Tauhid Juz 3, terj. Ainul Haris Arifin Jakarta: Darul Haq, cet ke-13, (2011),
Sina, Ibnu, Kitab al-Syifa. Kairo: Al-Maktabah al-Misriyyah, 1999.
Slameto, Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi, Jakarta :Rineka Cipta, (2015),
Suharsaputra, Uhar. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama, 2012.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, dan Kualitatif, R&D. Bandung: CV Alfabeta(2018),
Sunariah, Penerapan Keteladanan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Internalisasi Pembentukan Sikap Spiritual Peserta Didik Di Yayasan Pendidikan Haji Abdul Ghani Kota Batam, dalam Disertasi Doktoral Pendidikan Agama Islam UIN Sultan Syarif Kasim Riau, Tidak diterbitkan 2024.
Susanto, Ahmad, Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar Jakarta: Kencana, (2013),
Syahidin dan Buchari Alma, Moral dan Kognisi Islam : Buku Teks Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi, Bandung : Alfabeta, (2009),
Tafsir, Ahmad, Ilmu Pendidikan Dalam Persepektif Islam, Bandung: Remaja Rosdakarya, , (2005),
Teguh, Muhammad, Metodologi Penelitian Ekonomi Teori dan Aplikasi, Ed. 1-3; Jakarta: PT Raja Grapindo Persada, (2005),
Tricahyadinata, Henryadi, I., Zannati, R. Metode Penelitian: Pedoman Penelitian Bisnis dan Akademik. Jakarta: Lembaga Pengembangan Manajemen dan Publikasi Imperium (LPMP Imperium). .(2019),
Uhbiyati. Nur, Ilmu Pendidikan Islam, Cet. II; Bandung: Pustaka Setia, (1999),
Uno, Hamzah B. Teori Motivasi dan Pengukurannya, Jakarta: PT. Bumi Aksara, (2008),
Usman, Basyiruddin. Metodologi Pengajaran Agama Islam. Cet. I; Jakarta: Ciputat Press, (2002),
Usman, Moh User, Menjadi Guru Profesional. Cet. Ke-19; Bandung: Remaja Rosda Karya, (2006)
Vialinda, Siswati, dan Siti Rahmah. “Konsep Pendidikan Iman Dan Taqwa Perspektif Kitab Hidayatus Salikin Maslakil Muttaqqin”. Adabuna: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran 1 (1):87-96. https://ejournal.uiidalwa.ac.id/index.php/adabuna/article/view/435. I. Vol. No.I. tahun 2021
Website: https://assalamalislamy.wordpress.com/2014/04/15/profil-singkat-pondok-pesantren-assalam-al-islami/ diakses pada tanggal 14 September 2024 jam 13.44
Widyastuti Tri dan Elpri Darta Putra, Peran Guru Dalam Memotivasi Belajar Siswa Kelas V Sdn 004 Sei Beberas Hilir Kecamatan Lubuk Batu Jaya Kabupaten Indragiri Hulu: : - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama (Vol. 13 No. 2) Riau: Qalamuna, Universitas Islam Indonesia. (2021).
Wulandari, Yovi, al, peran guru pendidikan agama islam dalam membentuk karakter cinta tanah air peserta didik di smp islam muqorrobin vicratina: jurnal pendidikan islam Vol. 9 No. 7 tahun 2024 e-issn: 2087-0678x
Yantoro, Hayati, S., & Wahyuni, S. A. Strategi Guru Dalam Menanamkan Sikap Toleransi Peserta Didik Di Sekolah Inklusi Sd Negeri 131/Iv Kota Jambi. Jurnal Fundadikdas, 154-156. (2020).
Yusuf, A. Muri, “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan”. Jakarta : prenadamedia group (2014),
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Antoni, Ani Aryati, Abu Hanifah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
