Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Metode Keteladanan dan Pembiasaan di Madrasah Tsanawiyah (MTS) Pondok Pesantren Assalam Sungai Lilin
DOI:
https://doi.org/10.32502/jkps.v2i2.1299Keywords:
Karakter, Keteladanan, PembiasaanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak dalam membentuk karakter siswa kelas IX A Putra di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pondok Pesantren Assalam Sungai Lilin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran akidah akhlak di kelas IX A Putra dilakukan melalui pendekatan yang melibatkan metode keteladanan dan pembiasaan. Guru berperan sebagai teladan dalam menerapkan nilai-nilai akhlak, sementara siswa diajak untuk membiasakan diri dalam berperilaku sesuai dengan ajaran akidah akhlak. Efektivitas kedua metode ini terbukti mampu meningkatkan kesadaran siswa akan pentingnya karakter yang baik, serta mendorong mereka untuk menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Namun, penelitian ini juga menemukan beberapa faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi pembelajaran akidah akhlak. Faktor pendukung meliputi dukungan dari pihak sekolah dan lingkungan pesantren yang kondusif, sedangkan faktor penghambat mencakup perbedaan karakter siswa, pengaruh lingkungan external dan keterbatasan waktu. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pemahaman tentang pentingnya pembelajaran akidah akhlak dalam membentuk karakter siswa serta menawarkan rekomendasi bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif di MTs Pondok Pesantren Assalam Sungai Lilin.
References
Abdurrahman, J. (2005). Tahapan Mendidik Anak: Teladan Rasulullah. Bandung: Irsyad Baitus Salam.
Abdurrahman, M. (2012). Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Ahmad, M., & Susanto, A. (2021). Pengaruh Metode Keteladanan dalam Pembelajaran Akidah Akhlak terhadap Pembentukan Karakter Siswa di Madrasah Jawa Barat. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 135-147.
Akbar, S. (2019). Pengembangan Nilai Agama dan Moral bagi Anak Usia Dini. Bandung: PT Refika Aditama.
Al-Ghazali. (2001). Ihya Ulumuddin. Beirut: Dar al-Fikr.
Arifin, Z. (2019). Membangun Karakter Melalui Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 55-67.
Arumsari, F. (2013). Upaya Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Melalui Penerapan Metode Eksperimen pada Kelompok B1 di TK Assa’adah Baleno Purworejo.
Assegaf, A. (2018). Metode Keteladanan dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 6(3), 89-103.
Baidan, N., & Aziz, E. (2016). Metodologi Khusus Penelitian Tafsir. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Beaty, J. J. (2008). Observasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Bundu, P. (2006). Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains SD. Jakarta: Depdiknas.
Burhan Bungin. (2001). Metode Penelitian Sosial: Format-Format Kuantitatif dan Kualitatif. Surabaya: Airlangga University Press.
Busron, B., & Rachmi, T. (2020). Analisis Capaian Standar dan Pemanfaatan Hasil Akreditasi PAUD Provinsi Banten. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini.
Crain, W. (2014). Teori Perkembangan Konsep dan Aplikasi (3rd ed., Translated by Yudi Santoso). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. (Original work published 2007 by Prentice Hall, Englewood Clift, New Jersey)
Danim, S. (2010). Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Alfabeta.
Departemen Pendidikan Nasional. (2017). Panduan Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta: Direktorat PPTK dan KPT Dirjen Dikti.
Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Fadlillah, M. (2014). Desain Pembelajaran PAUD. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Farida. (2014). Penelitian Kualitatif Dalam Penelitian Bahasa. Surakarta.
Ferdinandus, et al. Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Ilmiah Sains Siswa Sekolah Dasar Berbasis Pendidikan Karakter. Retrieved from http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jppipa/index
Hartinah, S. (2008). Pengembangan Peserta Didik. Bandung: PT Refika Aditama.
Hasan, M. I. (2017). Metodologi Penelitian dan Aplikasinya. Jakarta: Publik Aksara.
Henderson, A. T., & Berla, N. (2019). Globalization and Its Impact on Education. Journal of Educational Research, 58(4), 239-256.
Khadijah. (2020). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
KhaiIstanto, F. (2000). Gambar Sebagai Alat Komunikasi Visual. Jurnal Nirmana, 2(1), 23– 35.
Khairi, H. (2018). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini Dari 0-6 Tahun. Jurnal Warna, 2(2), 15–28.
Koesoema, D. (2007). Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta: Grasindo.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Lubis, A. D. (2020). Pemberdayaan Kader Kesehatan Melalui Penyuluhan dan Pelatihan “Golden Age Period For Golden Generation Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Bangsa” Pada kader Kesehatan Di Wilayah Puskesmas Pangkalan Lada Pangkalan Bun. Jurnal Borneo Cendekia, 4(1), 31–33.
Mashitoh. (2008). Strategi Pembelajaran TK. Jakarta: Universitas Terbuka.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). USA: Sage Publications. (Translated by Tjetjep Rohindi Rohidi, UI-Press).
Mukhtar. (2013). Metode Praktis Penelitian Deskriptif Kualitatif. Jakarta: Referensi.
Mulyadi, M. (2014). Metode Penelitian Praktis: Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: Public Institute.
Mulyasa, E. (2011). Pembentukan Karakter di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nugraha, A. (2005). Pengembangan Pembelajaran Sains pada Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Nugrahani, F. (2014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. Solo: Cakra Books.
Nurdiansyah, A. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. e-Jurnal Mitra Sains, 4(2), 54–61.
Putrisari, D. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Melipat di TK PKK Kotagajah Lampung Tengah.
Rahayu, S. (2020). Pembiasaan dalam Pembelajaran Akhlak di Madrasah: Studi Kasus di MI Nurul Huda, Jawa Timur. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Islam, 8(1), 59-72.
Rahman, A. (2022). Tantangan dalam Pendidikan Akhlak di Era Modern. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 129-140.
Sari, R., & Rahmawati, D. (2020). Integrasi Kegiatan Sains dalam Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(4), 60-67.
Seefeldt, C., & Wasik, B. A. (2008). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.
Semiawan, C., et al. (1992). Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta: Rineka Cipta.
Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Sudrajat, A. (2011). Mengapa pendidikan karakter?. Jurnal pendidikan karakter, 1(1).
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Manajemen. Bandung: Alfabeta.
Suharsini Arikunto, (2006) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek., Jakarta: Rineke cipta
Suryadarma, Y., & Haq, A. H. (2015). Pendidikan akhlak menurut imam Al-Ghazali. At-Ta'dib, 10(2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 M.Nurhadi, Suroso PR, Sayid Habiburrahman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
