Determination of Nutritional Status of Elementary School Students as a Form of Emergency Response to Natural Disasters

Penentuan Status Gizi Siswa Sekolah Dasar sebagai Bentuk Upaya Penanggulangan Darurat Bencana Alam

Authors

  • Fery Lusviana Widiany Program Studi Gizi Program Sarjana, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Respati Yogyakarta, Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-0960-1705
  • Yunita Indah Prasetyaningrum Program Studi Gizi Program Sarjana, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Respati Yogyakarta, Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia
  • Maratusholikhah Nurtyas Program Studi Kebidanan Program Diploma, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Respati Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia
  • Muflih Muflih Program Studi Profesi Ners Program Profesi, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Respati Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia
  • Soepri Tjahjono Moedji Widodo Program Studi Gizi Program Sarjana, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Respati Yogyakarta, Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia
  • Rohimah Rezia Anandari Program Studi Gizi Program Sarjana, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Respati Yogyakarta, Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia
  • Najwa Syazwina Aziz Program Studi Gizi Program Sarjana, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Respati Yogyakarta, Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia
  • Ni Wayan Ena Pratini Program Studi Gizi Program Sarjana, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Respati Yogyakarta, Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.32502/altifani.v5i2.353

Keywords:

Natural disaster emergency, Determination of nutritional status, Elementary school students, Disaster management efforts

Abstract

One of the factors that affect student learning achievement is nutritional status. Poor nutrition that results in abnormalities in brain tissue has an impact, one of which is a decrease in cognitive function that affects student’s learning abilities. Optimal nutritional status is a benchmark for good health, so that students are expected to be fitter and more prepared for any conditions that occur, including disaster conditions. Community service activities in the form of nutritional assessments (assessment of nutritional status) of school children need to be carried out at Cancangan State Elementary School as a form of emergency response to natural disasters. The aim is to find out the nutritional status of students at Cancangan State Elementary School. The assessment of nutritional status began with anthropometric measurements, namely body weight and height, then continued with determined nutritional status using the Body Mass Index indicator according to Age (BMI/U) which was calculated using WHO-Antro software. Community service activities attended by 90 students and 11 teachers at Cancangan State Elementary School were carried out smoothly. The results of data analysis showed that there was no difference in nutritional status of BMI/A based on gender, both in students in the age group <10 years and the age group ≥10 years (p-value ≥0.05). Both female and male students were dominated by students with good (normal) nutritional status. Age and gender were not related to students' nutritional status based on BMI/A (p-value ≥0.05).

References

Adrianto EH, Ningrum DNA. (2010). Hubungan antara Tingkat Kesegaran Jasmani dan Status Gizi dengan Produktivitas Kerja. Jurnal Kesehatan Masyarakat. 5(2). 145–150.

Anzarkusuma IS, Mulyani EY, Jus’at I, Angkasa D. (2014). Status Gizi Berdasarkan Pola Makan Anak Sekolah Dasar di Kecamatan Rajeg Tangerang. Indonesian Journal of Human Nutrition. 1(2). 135–148.

Cahyanto EB, Mulyani S, Nugraheni A, Sukamto IS, Musfiroh M. (2021). Hubungan status gizi dan prestasi belajar. PLACENTUM Jurnal Ilmiah Kesehatan dan Aplikasinya. 9(1). 124–128.

Devi N. (2012). Gizi Anak Sekolah. Jakarta: Kompas.

Fauzan MA, Nurmalasari Y, Anggunan A. (2021). Hubungan Status Gizi dengan Prestasi Belajar. JIKSH: Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada. 10(1). 105–111.

Idham Z, Neldi H, Komaini A, Sin TH, Damrah. (2022). Pengaruh Kebugaran Jasmani, Status Gizi, dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar PJOK. Jurnal BASICEDU. 6(3). 4078–4089.

Irianto FY, Nurhayati F. (2013). Hubungan Status Gizi dan Aktivitas Olahraga dengan Tingkat Kebugaran Jasmani (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kediri). Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan. 01(02). 475–478.

Karim A, Rahayu A. (2017). Hubungan Status Gizi dengan Prestasi Belajar Anak Sekolah Dasar di MIN Fobaharukota Tidore Kepulauan Tahun 2017. Jurnal Ilmiah Serambi Sehat. 10(3). 11–20.

Kusmiyati, Saefulah DI, Bawana DG. (2021). Hubungan Status Gizi Terhadap Kebugaran Jasmani Pada Siswa Pelajar. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan. 3(2). 20–34.

Marta C, Marinho D, Casanova N, Fonseca T, Vila-Chã C, Jorge B, Izquierdo M, Esteves D, Marques M. (2014). Gender’s Effect on a School-Based Intervention in The Prepubertal Growth Spurt. Journal of Human Kinetics. 43. 159–167.

Menteri Kesehatan Republik Indonesia. (2020). Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2020 Tentang Standar Antropometri Anak. Jakarta: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.

Muchtar F, Rejeki S, Hastian. (2022). Pengukuran dan penilaian status gizi anak usia sekolah menggunakan indeks massa tubuh menurut umur. Abdi Masyarakat. 4(2). 142–146.

Nuzrina R., Melani V, Ronitawati, P. (2016). Penilaian Status Gizi Anak Sekolah Dasar Duri Kepa 11 Menggunakan Indeks Tinggi Badan Menurut Umur dan Indeks Massa Tubuh Menurut Umur. Jurnal Pengabdian Masyarakat Abdimas. 3(1). 62–67.

Oktafiana R, Wahini M. (2016). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Status Gizi Anak Usia Sekolah pada Keluarga Atas dan Bawah (Kasus di Desa Sidoharjo, Kabupaten Ponorogo). e-journal Boga. 5(3). 110–117.

Permatasari I, Ritanti R, Tatiana T. (2022). Program SIPINTAR (Skrining Dan Pendidikan Gizi Anak) Untuk Mendukung Pertumbuhan Yang Optimal. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara. 3(2). 634–640.

Ramadhana MML, Prihanto JB. (2016). Hubungan antara Status Gizi dengan Tingkat Kebugaran Jasmani Siswa di SMA Negeri Plandaan Jombang. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan. 04(02). 467–471.

Sahida MH, Adisasmita AC, Djuwita R. (2021). Hubungan Status Gizi Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas 1-3 Sekolah Dasar. Jurnal Epidemiologi Kesehatan Indonesia. 5(2). 75–82.

Saleh H, Faisal M, Musa RI. (2019). Klasifikasi Status Gizi Balita Menggunakan Metode K-Nearest Neighbor. Jurnal Sistem Informasi dan Teknik Komputer. 4(2). 120–126.

Seprianty V, Tjekyan RMS, Thaha MA. (2015). Status Gizi Anak Kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Sungaililin. Jurnal Kedokteran dan Kesehatan. 2(1). 129–134.

Septiawati D, Indriani Y, Zuraida R. (2021). Tingkat Konsumsi Energi dan Protein dengan Status Gizi Balita. Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada. 10(2). 598–604.

Suraya R, Balqis AA, Andhani I, Billa N, Wahyuni R, Zahrani W, Suryani. (2024). Gambaran Status Gizi Anak Sekolah Dasar Yayasan Ar-Rasyid Di Desa Marindal I. Journal of Health and Religion. 1(1). 1–7.

Syah M. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Gramedia Pustaka Utama.

Sya’baniyah L, Widajanti L, Asna AF. (2022). Kebiasaan Sarapan, Status Gizi dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar di Indonesia. Jurnal Penelitian Kesehatan Suara Forikes. 13(4). 947–952.

Zuhriyah A, Indrawati V. (2021). Konsumsi Energi, Protein, Aktivitas Fisik, Pengetahuan Gizi dengan Status Gizi Siswa SDN Dukuhsari Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Gizi Universitas Negeri Surabaya. 1(1). 45–52.

Downloads

Published

01-07-2025

Issue

Vol. 5 No. 2 (2025): Altifani Journal: International Journal of Community Engagement

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Altifani Journal: International Journal of Community Engagement

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.