EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.32502/differential.v4i1.1680Keywords:
kemampuan komunikasi matematis, Make a MatchAbstract
Kemampuan komunikasi matematis peserta didik masih tergolong rendah akibat proses pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru dan kurang melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas VIII SMPN 1 Campalagian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental design menggunakan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas VIII A sebanyak 33 peserta didik sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung dan kelas VIII B sebanyak 34 peserta didik sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match. Data penelitian dikumpulkan melalui tes kemampuan komunikasi matematis berupa lima soal uraian yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial, melalui uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas VIII SMPN 1 Campalagian. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran matematika yang mampu menciptakan suasana belajar lebih aktif, interaktif, dan kolaboratif untuk mendukung pengembangan kemampuan komunikasi matematis peserta didik.
References
Abbas, B., Amin, B., Ibrahim, Sudarmin, Rizki, M., Hidayat, M. N., & Masnaeni. (2025). Implementasi Media Pembelajaran Matematika Berbasis Augmented Reality pada Materi Transformasi Geometri di SMA Insan Cendekia Syech Yusuf Gowa. KHIDMAH: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Implementasi, 5(1), 59–70. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/khidmah.v5i1.54151
Amin, B., Baharuddin, Nur, F., Nursalam, & Angriani, A. D. (2025). Pengembangan Tes Asesmen Kompetensi Mahasiswa untuk Mengukur Kemampuan Literasi Numerasi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(1), 53–68. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v14.i1.9494
Amin, B., Fatmah, N., Ahmad, Z. F., Dian, A., Ruslan, & Bernard. (2024). Pengaruh Habits of Mind Matematis terhadap Prestasi Belajar Kognitif Mahasiswa Pendidikan Matematika. Caradde: Jurnal Inspirasi Dan Inovasi Guru, 2(1), 36–45. https://iforesomatahari.org/jur nal/index.php/caradde/article/v iew/31
Amin, B., Hikmah, N., Wandari, S., & Kusumayanti, A. (2023). Didactical Situation Analysis of Mathematical Literacy Skills Based on Students’ Learning Obstacles on Space and Shape Content. Proceedings of the 3rd International Conference on Social and Islamic Studies, 627–644. https://proceedings.uin-alauddin.ac.id/index.php/icsis/icsis_2023/paper/viewFile/966/554
Andini, R. N., Yusritawati, I., Yanti, R., & Saraswati, L. (2023). Analisis Persepsi Siswa Terhadap Pentingnya Matematika dalam Kehidupan Sehari-hari di Dua Kelas SMAN 1 Cigugur. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2193–2200.
Ansari, B. I. (2016). Komunikasi Matematik, Strategi Berpikir dan Manajemen Belajar : Konsep dan aplikasi (M. E. Taufik, SE.Ak. (ed.)). PeNA.
Aryanti. (2020). Inovasi Pembelajaran Matematika di SD (Problem Based Learning Berbasis Scaffolding, Pemodelan dan Komunikasi Matematis) (Amira Dzatin Nabila (ed.); 1st ed.). Penerbit Deepublish.
Aulia, K. M. & Surya, E. (2023). Peranan Kemampuan Komunikasi Matematis untuk Mengembangkan Ide dan Cara Berpikir Kritis. Researchgate, 2(2), 1–10.
Azwar, S. (2016). Tes Prestasi : Fungsi dan Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar (I). Pustaka Pelajar.
Efendi, M., Lestari, W., & Waluyo, E. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Komunikasi Matematis Siswa. JUDIKA (Jurnal Pendidikan Unsika), 13(1), 135–152. https://doi.org/10.35706/judika.v13i1.1
Fazriansyah, M. F. (2023). Efektivitas Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(2), 275–283.
Kencono, M. R. & Harjono, N. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1190–1197. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5038
Kusumawati, D. F. & Yudhanegara, M. R. (2023). Analisis Kemampuan Komunikasi dalam Menyelesaikan Masalah Matematis Berdasarkan Self-Confidence Siswa SMP. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 11(2), 157–175. https://doi.org/10.35706/judika.v11i2.8464
Lestari, S., Manurung, A. A., & Sumarni, S. (2024). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasi dalam Pembelajaran IPA SD. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 10622–10628. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5476
Listiana, Y. (2022). Membangun Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 2(1), 153. https://doi.org/10.29103/jpmm.v2i1.7291
Mailili, W. H., Hajerina, Nursupiamin, Sriayulisyah, & Windra. (2025). Development of Student Worksheets Using Ethnomathematics Approach on Prism Geometry for Middle School. Koordinat Jurnal MIPA, 6(1), 38–50. https://doi.org/10.24239/koordinat.v6i1.153
Marfu’ah, S., Zaenuri, Masrukan, & Walid. (2022). Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 50–54. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Masyithoh, I. L. & Wulandari, R. (2023). Hubungan Kemampuan Komunikasi Matematis dengan Self Confidence pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN Banyu Ajuh 06. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial, 1(3), 01–10. https://doi.org/10.61132/sadewa.v1i3.33
Maulidawati, M., Muhammad, I., Rohantizani, R., & Mursalin, M. (2020). The Implementation of Make A Match Type Cooperative Learning Model to Improve the Mathematical Connection Ability. International Journal for Educational and Vocational Studies, 2(11), 952–960. https://doi.org/10.29103/ijevs.v2i11.3319
Nuraini, T. F., Haditia, N. C., Hakim, A. R., & Sari, N. I. (2022). Fostering Students’ Mathematical Communication Skills in Mathematics Learning. ISEJ: Indonesian Science Education Journal, 3(1), 15–23.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/19963777
Pujiarti, T. & Ziaulhaq, M. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Think Talk Write dengan Make a Match Terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Media Pendidikan Matematika, 10(2), 98. https://doi.org/10.33394/mpm.v10i2.6631
Puspita, W., Pertiwi, C. M., & Hidayat, W. (2025). Stimulasi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Mendukung Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Matematika Inovatif, 8(1), 71–80. https://doi.org/10.22460/jpmi.v8i1.24430
Rizal, A. F., Purwaningrum, J. P., & Rahayu, R. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Etnomatematika untuk Menumbuhkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Minat Belajar Siswa. Koordinat Jurnal MIPA, 2(2), 1–14. https://doi.org/10.24239/koordinat.v2i2.26
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Erhaka Art.
Sabar, M., Latuconsina, N. K., Angriani, A. D., Suharti, & Amin, B. (2023). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik. Al Asma : Journal of Islamic Education, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.24252/asma.v5i1.37652
Sarah, K., Mursalin, M., Muliana, M., Nuraina, N., & Rohantizani, R. (2021). The Influence of the Inside Outside Circle Cooperative Learning Model on Students’ Mathematical Communication Ability. International Journal for Educational and Vocational Studies, 3(3), 177. https://doi.org/10.29103/ijevs.v3i3.4981
Septian, A., Maghfirah, D., & Sumirah, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 66–76. https://doi.org/10.5035/pjme.v10i1.2448
Septirahmi, R., Yacoeb, M., & Susanti. (2024). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa MTsN 2 Banda Aceh Kelas VIII melalui Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending). MATHIEU: Journal of Mathematics Education and Learning, 1(5), 42–59.
Suhaeni, Irwan, A., & Amin, B. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XII-2 MAN Kajuara Melalui Model Pembelajaran Example Non Example. Alauddin Journal of Mathematics Education, 5(1), 13–21. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/ajme.v5i1.37828
Sundanah & Rahmadiansyah, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Make a Match Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Kelas VII pada Materi Himpunan. Desanta, 2, 310–322.
Wardani, I. R. W., Zuani, M. I. P., & Kholis, N. (2023). Teori Belajar Perkembangan Kognitif Lev Vygotsky dan Implikasinya dalam Pembelajaran. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 332–346. https://doi.org/10.58577/dimar.v4i2.92
Yoshie, K., Wardhani, P. A., & Wardatussaidah, I. (2024). Hubungan Antara Math Anxiety Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 5776–5789.
Zahroh, H., Hafidah, & Zayyadi, M. (2020). Gerakan Literasi Matematika dalam Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Sustainability (Switzerland), 14(2), 1–4.
Zakarsyi, M. W. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika (Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Laporan Penelitian dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis) (Anna (ed.); 3rd ed.). Bandung: PT Refika Aditama.
