DESAIN APLIKASI Z-MATH BERBASIS ISPRING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA SMA
DOI:
https://doi.org/10.32502/differential.v4i1.1704Keywords:
kemampuan literasi numerasi, aplikasi ZMathAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendesain dan mengetahui tingkat kevalidan aplikasi pembelajaran matematika ZMath berbantuan iSpring dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang dibatasi pada tahap analisis, desain, dan pengembangan. Subjek penelitian melibatkan dua ahli materi dan dua ahli media. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi ahli materi dan media. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi siswa masih rendah sehingga diperlukan media pembelajaran yang interaktif dan kontekstual. Produk yang dikembangkan berupa aplikasi Android “ZMath” yang memuat materi peluang, latihan soal beserta pembahasan, dan kuis interaktif. Hasil validasi menunjukkan skor rata-rata ahli materi sebesar 88,5 dan ahli media sebesar 85,5 dengan kriteria “Sangat Baik”. Dengan demikian, aplikasi ZMath dinyatakan valid dan layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk mendukung peningkatan literasi numerasi siswa.
References
Adrillian, H., Nizaruddin, & Aini, A. N. (2023). Pengembangan Game Edukasi Matematika Berbasis Aplikasi Android untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP. Jurnal Kualita Pendidikan, 4(1), 72–81. https://doi.org/10.51651/jkp.v4i1.379
Azzahra, S. & Prasetyo, T. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Berdasarkan Perspektif Guru. JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 40–55.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi. (2024). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 032/H/Kr/2024 Tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1718851677_manage_file.pdf
Fajriyah, E. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa pada Pembelajaran Matematika di Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4, 403–409.
Fitri, Y. & Juliani, S. (2024). Upaya Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Pembelajaran Kontekstual dengan Bantuan Game Sederhana. Perisai: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains, 3(1), 118–127. https://doi.org/10.32672/perisai.v3i1.1076
Gerakan Literasi Nasional. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Hendriani, M. & Tuljannah, R. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Buku Ajar Berbasis Kasus untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 878–889. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.4059
Herman, T., Akbar, A., Alman, Farokhah, L., Febriandi, R., Zahrah, R. F., Febriani, W. D., Kurino, Y. D., & Abidin, Z. (2024). Kecakapan Abad 21: Literasi Matematis, Berpikir Matematis, dan Berpikir Komputasi. Indonesia Emas Group.
Iswara, H. S., Ahmadi, F., & Ary, D. D. (2022). Numeracy Literacy Skills of Elementary School Students through Ethnomathematics-Based Problem Solving. Interdisciplinary Social Studies, 2(2), 1604–1616. https://doi.org/10.55324/iss.v2i2.316
Putra, L. D. & Pratama, S. Z. A. (2023). Pemanfaatan Media dan Teknologi Digital Dalam Mengatasi Masalah Pembelajaran. Journal Transformation of Mandalika, 4(8), 310–317. https://doi.org/10.36312/jtm.v4i8.2005
Schleicher, A. (2019). PISA 2018: Insights and Interpretations. OECD Publishing.
Septyaningrum, K. & Lestari, N. A. (2023). Validitas Perangkat Pembelajaran Project-Based Inquiry Science Terintegrasi Pendidikan Lingkungan untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.58706/jipp.v2n1.p1-16
Setiyani, Waluya, S. B., Sukestiyarno, Y. L., & Cahyono, A. N. (2022). Mathematical Reflective Thinking Process of Prospective Elementary Teachers Review from the Disposition in Numerical Literacy Problems. International Journal of Educational Methodology, 8(3), 405–420. https://doi.org/10.12973/ijem.8.3.405
Suartama, I. K. (2016). Evaluasi dan Kriteria Kualitas Multimedia Pembelajaran. Universitas Pendidikan Ganesha, 1–18.
Widoyoko, E. P. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Pustaka Pelajar. Perpustakaan Sekolah Tinggi Ilmu Kepolisian (STIK). https://library.stik-ptik.ac.id
Widyastuti, E. & Susiana. (2019). Using the ADDIE Model to Develop Learning Material for Actuarial Mathematics. Journal of Physics: Conference Series, 1188, 012052. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1188/1/012052
Yahya, M. A. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar Kelas X Program Studi Keahlian Elektronika Industri di SMK. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
